Vilniaus Abraomo Kulviečio klasikinės gimnazijos moksleiviai konferencijoje Klaipėdoje. Snieguolės Imbrasienės nuotr.

Snieguolė Imbrasienė, Vilniaus Abraomo Kulviečio klasikinės gimnazijos anglų kalbos mokytoja metodininkė, www.voruta.lt

Baigiantis mokslo metams Klaipėdos „Versmės“ progimnazijoje vyko respublikinė mokinių patyriminė-praktinė konferencija „Idėjas ir vaizduotę generuojanti kūrybiškumo kompetencija STREAM ugdyme“, subūrusi mokinių komandas ir pedagogus iš įvairių Lietuvos mokyklų. Renginio tikslas – skatinti kūrybiškumą, inovatyvų mąstymą ir praktinį mokymąsi, integruojant gamtos mokslus, technologijas, inžineriją, menus ir matematiką.

Konferencijoje dalyvavo ir mūsų gimnazijos mokinių komanda, lydima trijų mokytojų. Dalyvavimas šiame renginyje yra nuoseklaus bendradarbiavimo su Klaipėdos „Versmės“ progimnazija bei Vytauto Didžiojo universiteto klasikinio ugdymo kryptimi dalis. Ši partnerystė atskleidžia klasikinio ugdymo ir šiuolaikinių STREAM metodų dermę: tradicinės vertybės, kritinis mąstymas ir kultūrinis išsilavinimas čia sėkmingai jungiami su praktika, technologijomis ir kūrybiškumu.

Renginio programa buvo intensyvi ir įvairialypė. Konferencija prasidėjo įžangine sesija, skirta dirbtinio intelekto galimybėms ir iššūkiams mokinių mokymosi procese aptarti. Vėliau dalyviai įsitraukė į patyrimines laboratorijas, kuriose praktiškai išbandė skirtingas veiklas – nuo meninių technikų, tokių kaip cianotipija, iki šiuolaikinių technologinių sprendimų, naudojant „Arduino“ ir „Micro:bit“ platformas.

Antroje dienos dalyje mokiniai dirbo komandose, spręsdami kūrybines ir aktualias urbanistines problemas. Diskusijų „Akvariumas“ metu jie dalijosi įžvalgomis, reflektavo patirtis ir aptarė STREAM ugdymo galimybes.

Didžiausiu konferencijos akcentu tapo baigiamoji kūrybinė užduotis – tilto per Danės upę modelio kūrimas, remiantis Leonardo da Vinči konstrukcijos principu. Ši veikla pareikalavo ne tik kūrybiškumo, bet ir gebėjimo taikyti inžinerines žinias praktiškai. Dirbdami komandose mokiniai ieškojo sprendimų, kaip sukurti stabilų, be papildomų tvirtinimo elementų laikantį modelį, taip įrodydami, kad menas, mokslas ir technologijos gali veikti išvien.

Konferencijos metu sukurti darbai buvo vertinami pagal jų originalumą, inovatyvumą, STREAM sričių integraciją ir pristatymo kokybę. Mokiniai turėjo galimybę ne tik pademonstruoti savo gebėjimus, bet ir pasisemti patirties iš kitų dalyvių bei ekspertų.

Tokio pobūdžio renginiai liudija, kad bendradarbiavimas tarp skirtingų ugdymo institucijų yra esminė šiuolaikinio švietimo dalis. Jie padeda kurti atvirą, dinamišką ir kūrybišką mokymosi aplinką, kurioje ugdomos ne tik dalykinės žinios, bet ir savarankiškumas, atsakomybė bei gebėjimas dirbti komandoje.

Dalyvavimas konferencijoje mūsų mokiniams tapo reikšminga patirtimi, leidusia plėsti akiratį ir sustiprinti mokymosi motyvaciją. Tai dar kartą patvirtino, kad inovatyvus, patirtimi grįstas ugdymas – tai kelias į šiuolaikiniam pasauliui reikalingų kompetencijų ugdymą.